Описание

хорошо разбираться в психологии (и прежде всего в особенностях психологии людей, имеющих речевые нарушения); иметь представление о видах и структуре патологий речевого развития; уметь проводить комплексное обследование пациента и выявлять отклонения в формировании речевой функции; владеть методами сглаживания, коррекции, полного устранения дефектов, их предупреждения; владеть методиками, технологиями и приемами обучения и воспитания детей, имеющих речевые нарушения. Учитель логопед обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. Составляет план коррекционной и методической работы в соответствии с локальными актами образовательного учреждения.

Условия